دعا الشيخ كامل الباهلي، المعلمين إلى الانتباه لمعايير كتابة الأسئلة الامتحانية لتلاميذ المرحلة الابتدائية.
وقال الشيخ الباهلي في إيضاح له “عندما تكتب أسئلة امتحانية لتلاميذ الإبتدائية فعليك مراعاة مايلي:
أولا: أن يفهم التلميذ السؤال، وهذا يتطلب اسلوبا تبسيطيا في كتابة السؤال يلائم ذهنية الأطفال، فالطفل ليس كالكبير في عملية الانتقال الذهني من المجهول إلى المعلوم، وفي كثير من الأحيان يعلم التلميذ الحل ولكنه لم يفهم السؤال.
ثانيا: أن يكون نفس السؤال ملائما لعمر تلميذ الابتدائية.
ثالثا: أن تكون ورقة الأسئلة واضحة وغير مشوشة، كي لا تربك الطفل وتشوش عقله”.
وأضاف “ولنطبق الآن هذه الأمور على أسئلة القواعد للامتحانات النهائية للصف السادس الابتدائي لهذا العام:
أولا: الأسلوب الذي كتبت به الأسئلة ليس اسلوب تلاميذ الإبتدائية بل اسلوب المرحلة المتوسطة أو الإعدادية
مثال ( ما تحته خط مفاعيل، بين نوع ثلاثة منها) لاحظ الاقتضاب والضغط للسؤال، والذي لايلائم ذهنية تلميذ الإبتدائية.
ثانيا،: مستوى الاسئلة، حيث أنها تمثل مستوى الثالث متوسط على الأقل، مثال الأعراب في الآية القرآنية
إذ عادة ما تكون الأمثلة في الابتدائية من غير القرآن، لأن الأسلوب البلاغي القرآني لا يلائم ذهنية الأطفال،
كما أن السؤال اشتمل على (إن وكان) في جملة واحدة مما يشوش على التلميذ.
ثالثا: امتلاء ورقة الأسئلة وازدحامها إلى درجة أصبحت فيها الورقة سوداء، وكيف للتلميذ أن يميز بين سؤال وسؤال؟!”
وبين “إذا أضفنا لذلك أن تلاميذ السادس الابتدائي لهذا العام لم يدرسوا حضوريا لمدة سنتين بسبب وباء كورونا، فهذا يزيد عليهم الضغط”.